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Calendario online palillos ABN, julio 2021. Toca el día en el calendario. Cuenta los palillos y determina qué día es hoy. Calendario destinado a alumn@s de infantil.
Calendario online palillos ABN, junio 2021. Toca el día en el calendario. Cuenta los palillos y determina qué día es hoy. Calendario destinado a alumn@s de infantil.
Calendario online palillos ABN, mayo 2021. Toca el día en el calendario. Cuenta los palillos y determina qué día es hoy. Calendario destinado a alumn@s de infantil.
Calendario online palillos ABN, abril 2021. Toca el día en el calendario. Cuenta los palillos y determina qué día es hoy. Calendario destinado a alumn@s de infantil.
En este juego se practica la resta por detracción. De un número dado de zanahorias, se quitan otras determinadas y se cuentan las que quedan.
En este juego se practican las restas de decenas completas por detracción. De una cantidad se quita una parte de la misma y se cuenta lo que queda, que es la solución.
En este juego se practican las restas por detracción con decenas incompletas en el minuendo y decenas completas en el sustraendo. De una cantidad se quita una parte de la misma y se cuenta lo que queda, que es la solución.
En este juego se practican las restas de decenas completas e incompletas. Casa resta presenta una modificación respecto a la anterior, siguiendo así un patrón.
Este juego se propone resolver restas descomponiendo el segundo término. Se trata de partir del primer término, que no se descompone, quitando en primer lugar las decenas del segundo término y, tras ello, las unidades restantes.
Este juego se propone resolver sumas y restas descomponiendo el segundo término. Se trata de partir del primer término, que no se descompone, añadiendo o quitando en primer lugar las decenas del segundo término y, tras ello, las unidades restantes.
Calendario online palillos ABN, marzo 2021. Toca el día en el calendario. Cuenta los palillos y determina qué día es hoy. Calendario destinado a alumn@s de infantil.
Calendario online palillos ABN, febrero 2021. Toca el día en el calendario. Cuenta los palillos y determina qué día es hoy. Calendario destinado a alumn@s de infantil.
Calendario online palillos ABN, enero 2021. Toca el día en el calendario. Cuenta los palillos y determina qué día es hoy. Calendario destinado a alumn@s de infantil.
Esta actividad trabaja el cálculo de porcentajes. L@s jugador@s han de aplicar el descuento correspondiente al producto que compre la clienta.
Reequilibrar cantidades (1-10). ¿Cuántos elefantes pequeños tienen que venir para que haya la misma cantidad de elefantes en las dos filas?
Calendario online palillos ABN, diciembre 2020. Toca el día en el calendario. Cuenta los palillos y determina qué día es hoy. Calendario destinado a alumn@s de infantil.
En esta actividad se practica la unión de conjuntos referentes con y sin significado. L@s jugador@s deben crear conjuntos que sean equivalentes.
Este juego trabaja la decena. L@s jugador@s deben recoger 10 manzanas y seguidamente identificar cuántas manzanas había en el árbol; cuántas se han recogido; y cuántas se han quedado en el árbol.
Este juego trabaja la decena. Aparece un conjunto de elementos (rotuladores). El jugador/a, ha de contar los rotuladores, con la posiblidad de arrastrarlos hasta la recta numérica, y decir cuantos hay.
Este juego trabaja la decena. Aparecen paquetes de 10 palillos. El jugador/a debe arrastrar los palillos hasta la recta numérica y después contar cuantos hay.
Éste juego trabaja la representación de la decena. L@s jugador@s deben escribir la cantidad de caramelos que aparecen representados con símbolos.
Este juego trabaja la representación de la decena (círculos). El jugador/a debe explotar globos. Una vez explotados varios globos, debe reconocer la representación con símbolos de la cantidad de globos explotados.
Este juego trabaja las centenas. El jugador/a debe recoger más palillos que su contrincante. Al final debe escribir, con cifras, el número representado por los palillos.
Calendario online palillos ABN, noviembre 2020. Toca el día en el calendario. Cuenta los palillos y determina qué día es hoy. Calendario destinado a alumn@s de infantil.
Este juego trabaja la composición de números de tres cifras. En el juego aparece un número descompuesto y el jugador/a debe componer el número para hacer avanzar al caracol y ganar la carrera.
Este juego trabaja la descomposición de números de tres cifras. El jugador/a ha de completar la casa con cinco descomposiciones diferentes.
En este juego se trabaja la descomposición usando todas las monedas y billetes de euro. El jugador/a debe pagar con la menor cantidad de billetes y monedas.
Éste juego trabaja la suma en la tabla del 100. L@s jugador@s deben ir seleccionando los números de la tabla para realizar la operación.
Este juego trabaja la fase 3 del conteo. L@s jugador@s deben colocar tantas fichas como indiquen los dados y acabar todas sus fichas antes que su contrincante.
Cuantificadores aproximativos ¿Quién se ha comido muchas semillas?¿Quién se ha comido pocas semillas?
Calendario online palillos ABN, octubre 2020. Toca el día en el calendario. Cuenta los palillos y determina qué día es hoy. Calendario destinado a alum@s de infantil.
Éste juego trabaja la resta en la tabla del 100. L@s jugadores deben ir seleccionando los números de la tabla para realizar la operación.
Este juego trabaja la creación de conjuntos con el mismo número de elementos. El jugador/a, a debe colocar una cantidad de ingredientes en un plato y después la misma cantidad en otro plato.
Calendario online palillos ABN, septiembre 2020. Toca el día en el calendario. Cuenta los palillos y determina qué día es hoy. Calendario destinado a alum@s de infantil.
Este juego trabaja la búsqueda de conjuntos patrones vecinos. A partir de una torre de bloques dada, l@s jugador@s deben encontrar la torre anterior y la posterior.
En esta actividad se practica la construcción de conjuntos a partir de patrones físicos con significado. L@ jugador@s deben crear conjuntos con bolitas según el patrón físico que aparezca.
Este juego practica las líneas rectas, curvas y mixtas. En el juego aparecen diferentes letras. El jugador/a debe contar cuantas letras aparecen cumpliendo una determinada condición: letras formadas por líneas rectas abiertas; letras formadas por líneas curvas cerradas,....
En esta actividad se practica la identificación de los cuantificadores muchos - pocos. L@ jugador@s deben identificar el recipiente que contiene muchos o pocos ingredientes.
En este juego se marcan los tres puntos clave del continuo de la numerosidad: no hay nada, hay, y hay en abundancia.
En esta actividad se trabaja los cuantificadores 'alguno' y 'ninguno'. L@s jugador@s deben identificar en qué plato hay algún o ningún ingrediente.
En esta actividad se trabaja el cuantificador 'Poner uno más'. L@s jugador@s deben añadir una verdura a las que tiene plantadas el agricultor.
En esta actividad se trabaja la resolución de problemas de combinación 1. L@s jugador@s deben elegir su menú y calcular qué cantidad de dinero tienen que pagar. Seguidamente tienen que pagar con la menor cantidad de monedas (1€, 2€ y 50c).
En esta actividad se practica la resolución de problemas de operaciones compuestas (sumas y restas). Se muestran diferentes situaciones donde la solución necesita de una sumirresta o de una doble resta.
En esta actividad se practica la resolución de problemas de sumas y restas (problemas de cambio 2, de combinación 1 y de igualación 1 aleatorios). Se muestran diferentes situaciones donde la solución necesita de una suma o de una resta.
En esta actividad se trabaja el reequilibrio de repartos. L@s jugador@s deben trasplantar flores entre una cierta cantidad de macetas y después de la lluvia deben volver a repartirlas entre otra cantidad de macetas.
En esta actividad se practica la resolución de problemas de sumas y restas (problemas de cambio 1 y de cambio 2 aleatorios). Se muestran diferentes situaciones donde la solución necesita de una suma o de una resta.
Este juego trabaja las secuencias de números de 2 en 2, de 5 en 5 o de 10 en 10. Aparece una cierta cantidad de dinero en la hucha y una moneda. L@s jugador@s deben sumar las cantidades.
En esta actividad se trabaja la diferencia entre dos cantidades, representadas en sartas, identificando el número menor en la sarta del mayor.
En este juego se trabaja el tamaño teniendo en cuenta la apariencia de los juguetes y de las cajas (grandes, medianos y pequeños).
En este juego se trabaja el tamaño teniendo en cuenta la apariencia de las burbujas (grande, mediana y pequeña).
Esta actividad trabaja el orden en el espacio, en concreto los conceptos arriba, abajo, derecha e izquierda. L@s jugadore@s deben colocar los robots en la estantería según el lugar que éstos ocupan.
Este juego trabaja el conteo ascendente con símbolos que representan +1 (I) y +10 (O). L@s jugador@s deben desbloquear la tablet escribiendo los símbolos de la contraseña.
Calendario del mes de mayo de 2023 basado en los cuentos "El pececito blanco ya sabe mucho" y "Bajo el mar"
Calendario para imprimir del mes de mayo de 2023 basado en los cuentos "El pececito blanco ya sabe mucho" y "Bajo el mar"
Calendario online del mes de mayo de 2023 basado en los cuentos "El pececito blanco ya sabe mucho" y "Bajo el mar"
En esta actividad se trabaja la simetría. L@s jugador@s deben dibujar la parte que falta de un figura de acuerdo con su disposición respecto a un eje.
Este juego practica la fase 1 de la tabla de sumar. El jugador/a ha de sumar dos sumandos cualesquiera que no excedan de cinco.
En este juego se trabajan las equivalencias entre billetes y monedas (1€, 2€, 5€, 10€ y 20€). L@s jugador@s deben usar la misma cantidad de dinero pero una vez con monedas y otra solo con billetes.
En este juego se trabajan diferentes criterios de comparación para adivinar números ocultos (10-50). Aparecen diferentes números. L@s jugadore@s, a partir de diferentes pistas, deben encontrar el número oculto.
En este juego se trabajan diferentes criterios de comparación para adivinar números ocultos (10-99). Aparecen diferentes números. L@s jugadore@s, a partir de diferentes pistas, deben encontrar el número oculto.
Este juego trabaja la ordenación de conjuntos desordenados de menor a mayor o de mayor a menor (3-10). Aparecen unas cartas con héroes de diferentes alturas. L@s jugador@s deben ordenar los héroes del más bajo al más alto o a la inversa.
Este juego trabaja la ordenación de conjuntos desordenados de mayor a menor (3-10). Aparecen unas cartas con héroes de diferentes alturas. L@s jugador@s deben ordenar los héroes del más alto al más bajo.
Este juego trabaja la ordenación de conjuntos desordenados de menor a mayor (3-10). Aparecen unas cartas con héroes de diferentes alturas. L@s jugador@s deben ordenar los héroes del más bajo al más alto.
En esta actividad se trabajan las dobles restas con cantidades de 10 a 100. L@s jugador@s tienen que realizar la operación usando palillos y después escribir el proceso realizado en la rejilla.
Este juego trabaja el orden en el espacio, en concreto, el orden lineal abierto con inversiones. L@s jugador@s tienen que colocar las formas en la escalera de manera que sigan el mismo orden que muestra el modelo.
Este juego trabaja el orden en el espacio, en concreto, el orden lineal abierto con cambio de tipo de línea. L@s jugador@s tienen que colocar las formas en los bloques de manera que sigan el mismo orden que muestra el modelo.
Este juego trabaja el orden en el espacio, en concreto, el orden lineal abierto con cambio de orientación. L@s jugador@s tienen que colocar las formas en la escalera de manera que sigan el mismo orden que muestra el modelo.
Esta actividad trabaja la equivalencias de monedas (céntimos). L@s jugador@s deben pagar un libro de dos maneras diferentes, es decir, sin utilizar las mismas monedas.
Este juego trabaja las composiciones y descomposiciones con dinero (céntimos). L@s jugador@s tienen que crear su magdalena y pagarla con la menor cantidad de monedas.
En este juego se trabajan las equivalencias entre billetes (5€, 10€, 20€ y 50€). L@s jugador@s deben usar la misma cantidad de dinero pero una vez con billetes de 20 y/o 50€ y otra con billetes de 5 y/o 10€
Este juego trabaja la equivalencia de los números representados de maneras diferentes dentro del ámbito de la segunda decena. El jugador/a, a debe contar los lunares de la mariposa y representar la cantidad con diferentes representaciones.
Este juego trabaja el conteo ascendente con símbolos que representan +1 (I) y +10 (O). L@s jugador@s deben avanzar por la tabla siguiendo el código.
Este juego trabaja la ordenación de conjuntos desordenados de menor a mayor. Se muestran cinco platos que contienes diferentes cantidades de decenas. L@s jugador@s tienen que ordenas los platos, empezando por el de menor cantidad.
Este juego trabaja el conteo de objectos dispuestos en círculo. Aparece una cantidad determinada de estrellas colocadas en círculo. L@s jugador@s deben contar las estrellas que aparecen.
Este juego trabaja la Fase 4 del conteo en todos los dígitos de todas las decenas (1-100). Aparece un número y l@s jugador@s deben determinar a qué número llegan si avanzan una cantidad establecida.
Este juego trabaja la fase 2 de la suma (6-9 + 1-5). L@s jugador@s tienen que sumar el número que aparece en la cinta del karateca y los dedos que tiene extendidos para saber cuantas sentadillas va a hacer el karateca.
Este juego trabaja la invariancia de la suma (Fase 3 de la suma). L@s jugadores deben sumar los lunares que tiene la mariquita. Seguidamente, se intercambia la posición de los lunares.
Este juego trabaja la ordenación de conjuntos, en concreto, la intercalación de conjuntos (4-20). L@s jugador@s tienen que colocar las torres de bloques que aparecen en el lugar correcto de la escalera.
En este juego se trabajan los amigos del 10. El jugador/a debe colocar lazos en la cometa hasta llegar a 10.
Este juego trabaja el orden en el espacio, en concreto, el orden lineal cerrado. L@s jugador@s tienen que colocar los vehículos en la rotonda teniendo en cuenta que éstos han girado hacia la derecha respecto el modelo dado.
Este juego trabaja el orden en el espacio, en concreto, el orden lineal abierto con simple cambio de posición o con cambio de orientación. L@s jugador@s tienen que colocar los pollitos en la rampa de manera que sigan el mismo orden que muestra el modelo.
Ñac-ñac se esconde en un número de la pandilla 5. Si sabes los números vecinos, ¿podrás encontrarlo?
Ñac-ñac se esconde en un número de la pandilla 10. Si sabes los números vecinos, ¿podrás encontrarlo?
En este juego se trabajan los amigos del 10. El jugador/a debe atrapar una bola y seguidamente atrapar la bola amiga para formar una pareja del 10.
En este juego se trabajan las monedas de euro, 2 euros, 5 euros, 10 euros y 50 céntimos. El jugador/a debe elegir ropa y complementos para la niña y después pagar con la menor cantidad de monedas y billetes.
Este juego trabaja problemas de isomorfismo de medidas 2 (IM2). Una vez resuelta la operación l@s jugador@s deben contestar diferentes preguntas partiendo de los valores que muestra la rejilla elaborada.
En este juego se trabajan las monedas de euro, 2 euros, 5 euros, 10 euros y 50 céntimos. El jugador/a debe recoger monedas y después contar cuantas monedas ha recogido.
PROBLEMAS DE ISOMORFISMO DE MEDIDAS ABN - TERCERO PRIMARIA: Juegos online y actividades ABN del bloque de 'resolución de problemas', destinados a alumn@s de tercero de primaria. Resuelve problemas de isomorfismo de medidas.
En este juego se trabajan las monedas de euro, 2 euros, 5 euros, 10 euros y 50 céntimos y la equivalencia de monedas. El jugador/a debe cambiar el dinero de la niña por otras monedas de valor equivalente.
Este juego trabaja problemas de igualación 1 (IG1). En el juego se muestran 2 cantidades y se pregunta por el aumento de la cantidad menor para igualarla a la mayor.
En este juego se trabajan las monedas de euro, 2 euros y 50 céntimos, a la vez que la descomposición. El jugador/a debe elegir las monedas que quiera para dar la cantidad de dinero en efectivo que pide la clienta.
Juego de alimentar al monstruo con fracciones representadas en barras. El monstruo te indica que le alimentes cada vez con una fracción diferente.
Jugamos con las fracciones. L@s jugador@s tienen que girar la cantidad de pancakes que se muestra en forma de fracción en el pedido.
Jugamos con las fracciones de cantidades. L@s jugador@s tienen que girar la cantidad de pancakes que se muestra en forma de fracción en el pedido.
En este juego se trabajan las monedas de euro, 2 euros y 50 céntimos, a la vez que la descomposición. El jugador/a debe dar dinero en efectivo a la clienta usando solo 3 monedas.
En este juego se trabajan las monedas de euro, 2 euros y 50 céntimos y la equivalencia de monedas. El jugador/a debe cambiar el dinero de la niña por otras monedas de valor equivalente.
Este juego trabaja la resta de cantidades de tiempo en la rejilla. Una vez resuelta la resta el/la jugador/a puede jugar al minijuego Snake.
Este juego trabaja la suma de cantidades de tiempo en la rejilla. Una vez resuelta el/la jugador/a puede jugar a un minijuego de recoger pelotas.
En este juego se trabajan las monedas de euro, 2 euros y 50 céntimos. El jugador/a debe contar la cantidad de dinero que hay en la hucha.
Este juego trata de la relación entre el diámetro o radio de una rueda y el espacio que recorre en una vuelta (longitud de la circunferencia).
En este juego se trabajan las equivalencias entre las medidas de longitud. El jugador/a debe lanzar al personaje y calcular los metros recorridos en el lanzamiento.
En este juego se trabajan las monedas de euro, 2 euros y 50 céntimos, a la vez que la descomposición. El jugador/a debe pagar los productos utilizando las monedas que quiera.
En este juego se realizan restas de números de 4 cifras usando la rejilla. Para restar el jugador/a tiene que quitar la misma cantidad (la que quiera) del minuendo y del sustraendo hasta conseguir 0 en el sustraendo.
Este juego trabaja el reconocimiento de atributos del material lógico. El jugador/a ha de aplastar aquellos monstruos que tengan una forma determinada (1 atributo positivo).
Este juego trabaja la identificación de los elementos en función de un atributo anunciados de forma afirmativa. L@s jugador@s deben eliminar todas las figuras que tengan una forma determinada.
Este juego trabaja el reconocimiento de atributos del material lógico. El jugador/a ha de aplastar aquellos monstruos que tengan un color determinado (1 atributo positivo).
Este juego trabaja la identificación de los elementos en función de un atributo anunciado de forma negativa. L@ jugador@s tienen que encontrar todos los platos que no tienen la forma que no necesita el cocinero.
Este juego trabaja el reconocimiento de atributos del material lógico. El jugador/a ha de aplastar aquellos mostruos que tengan una forma y un color determinado.
Este juego trabaja identificación de los elementos en función de dos atributos anunciados de forma afirmativa. L@s jugador@s deben eliminar todas las figuras que tengan una forma y un color determinado.
REEQUILIBRIO DE REPARTOS: Juegos online y actividades ABN del bloque de numeración destinados a alumnos de infantil.
En este juego se trabaja el reparto regular con números pares. Se trata de repartir en dos subconjuntos iguales (sirenas) todos los elementos que forman una colección (estrellas).
En este juego se trabaja el reparto regular con números impares. Se trata de repartir en dos subconjuntos iguales (sirenas) todos los elementos que forman una colección (estrellas), teniendo en cuenta que siempre sobrará 1.
Cuantificadores comparativos: “tantos… como”. Lanza el dado y coloca tantos semicírculos como puntos tiene el dado.
En esta actividad se trabaja el cuantificador 'Uno más'. L@s jugador@s deben identificar en qué huerto hay una verdura más que en el otro.
En este juego se trabaja el reparto regular con números pares e impares. Se trata de repartir en dos subconjuntos iguales (sirenas) todos los elementos que forman una colección (estrellas).
En este juego se trabaja el reparto regular con números pares e impares. Se trata de repartir en dos subconjuntos iguales (niñ@s) todos los elementos que forman una colección (bichos).
Este juego trabaja los conceptos 'más que', 'menos que' e 'igual que'. L@s jugador@s deben mover y colocar al cocodrilo en la dirección adecuada para que éste se coma el número máximo de palillos.
Este juego trabaja los conceptos 'más que', 'menos que' e 'igual que' del 1 al 10. L@s jugador@s deben colocar el cocodrilo en la dirección adecuada según la altura de los héroes.
En este juego se trabaja el reparto uniforme en 2 partes. Dada una cantidad de palillos determinada (12-88), el jugador/a debe repartirlos entre 2 personas.
Este juego trabaja la correspondencia grafía-cantidad. El jugador/a debe arrastrar cada número hasta la nube que tiene la misma cantidad de gotas.
Este juego trabaja la correspondencia grafía-cantidad. El jugador/a debe ponerle al monstruo los ojos que tengan la misma cantidad que aparece en el recuadro.
Este juego trabaja los conceptos 'más que', 'menos que' e 'igual que' del 1 al 20. L@s jugador@s deben mover y colocar al cocodrilo en la dirección adecuada para que éste se coma el número máximo de palillos.
Este juego trabaja la identificación de los elementos en función de dos atributos anunciados de forma negativa. L@ jugador@s tienen que encontrar el plato que no tiene las formas que no necesita el cocinero.
Este juego trabaja la identificación de los elementos en función de tres atributos mostrados de forma negativa. L@ jugador@s tienen que encontrar el bloque lógico que reúna las tres características negativas que se indican.
Este juego trabaja los conceptos 'más que', 'menos que' e 'igual que' del 1 al 100. L@s jugador@s deben mover y colocar al cocodrilo en la dirección adecuada para que éste se coma el número máximo de palillos.
A partir de un número, fijar un número que esté a una determinada distancia bien a su derecha o a su izquierda (creciendo o decreciendo).
Conociendo un número y su distancia a otro, establecer un tercer número que esté a la misma distancia que el anterior, pero en sentido contrario
En este juego se trabaja el dominio de la numeración con símbolos (los órdenes de unidades son sustituidos por símbolos). L@s jugador@s han de tirar el dado de símbolos y avanzar o retroceder por la tabla. Gana el/la primer@ que llega a 100.
A partir de un número, obtener la pareja de números que se encuentran a la misma distancia de ese número, pero en sentidos diferentes
Dados dos números, y la distancia al que los disecciona, establecer el número que está situado a la misma distancia de ambos
A partir de un número, fijar un número que esté a una determinada distancia bien a su derecha o a su izquierda (creciendo o decreciendo).
Conociendo un número y su distancia a otro, establecer un tercer número que esté a la misma distancia que el anterior, pero en sentido contrario
A partir de un número, obtener la pareja de números que se encuentran a la misma distancia de ese número, pero en sentidos diferentes
Dados dos números, y la distancia al que los disecciona, establecer el número que está situado a la misma distancia de ambos
Este juego trabaja la bisección de números. Dados dos números, y la distancia al que los bisecciona, l@s jugador@s deben establecer el número que está situado a la misma distancia de ambos.
A partir de un número, obtener la pareja de números que se encuentran a la misma distancia de ese número, pero en sentidos diferentes
Observa como están colocadas las figuras geométricas en la tabla y copia las que van en los espacios sombreados
Éste juego trabaja los complementarios a 100 o a 1000 en la casita. L@s jugador@s deben ir seleccionando los pisos de la casa y encontrar el complementario.
Este juego trabaja problemas de multiplicación combinatoria o de producto cartesiano 1 (PC1). El jugador/a debe calcular cuantas combinacions se pueden hacer con un determinado número de prendas de vestir.
En este juego los jugadores han de identificar la grafía del número con diferentes posibilidades de presentación y configuración de los elementos que componen ese número (alineados, cruzados, paralelos,...).
En este juego se han de identificar todas las posibilidades de descomposición que ofrece un número dado. Así, si en la buhardilla de la casa aparece el número 2, en las ventanas deben aparecen el 0+2, 2+0 y/o 1+1.
En este juego se practica la composición de los números. El jugador no sabe cuantos dinosaurios hay, pero sí las partes en que se ha descompuesto. Se juntan esas partes, se cuentan y así se averigua el número.
En este juego se trabaja la destreza en componer y descomponer conjuntos, y se introduce, de manera intuitiva, la suma y la resta.
En este juego se trabaja la descomposición de números de manera libre. Se trata de partir un número de semillas determinado de alguna forma posible. Se pueden repartir en partes iguales o en partes desiguales.
En este juego se trabaja la descomposición de números. En la buhardilla aparece el número que se ha de descomponer y, en cada una de las ventanas, se han de realizar descomposiciones
Este juego trabaja la composición de un número. En él se alterna la representación de las cantidades, a través de dibujos (zanahorias), y de sus cifras para afianzar la conexión cifra-cantidad.
Este juego trabaja la composición y descomposición de un número. La intención de este juego es que el jugador se de cuenta que dentro de un conjunto mayor (plátanos que aparecen), hay otro conjunto menor (número que aparece).
En este juego se trabaja la descomposición de números. En la buhardilla aparece el número que se ha de descomponer y, en cada una de las ventanas, se han de realizar descomposiciones
En este juego se practica la secuencia de los diez primeros números. El jugador/a debe ser capaz de suplir los huecos que se le presentan arrastrando los números correspondientes.
En este juego se practica la secuencia de los diez primeros números contando hacia atrás. El jugador/a debe ser capaz de suplir los huecos que se le presentan arrastrando los números correspondientes.
En este juego se practica la secuencia de los diez primeros números. El jugador/a debe ser capaz de encontrar el número anterior y posterior del número que aparece en el garaje del medio.
En este juego se practica la secuencia de los diez primeros números. A partir del número anterior y posterior e/la jugador/a debe ser capaz de encontrar el número del medio.
En este juego se trabaja la decena. Se presenta una única cantidad representada de formas diferentes: con palillos sueltos y palillos en los que diez se han agrupado en una decena.
En este juego se trabaja la decena. Se presenta una cantidad representada de formas diferentes: a veces con palillos sueltos y otras veces con palillos en los que diez se han agrupado en una decena.
En este juego se trabaja la decena. Se presenta una cantidad representada de formas diferentes: a veces con palillos sueltos y otras veces con palillos en los que diez se han agrupado en una decena.
Este juego practica diferentes descomposiciones de los números. Los jugadores pueden tomar como referencia el resultado anterior, para así apoyarse en un sentido de serie o patrón.
En este juego se pretende extender el conocimiento que se tiene de los números complementarios al diez a la decena siguiente. Si saben que de 6 hasta 10 van 4, deben extender tal aspecto a entender que desde 16 hasta 20 también van 4.
En este juego se pretende extender el conocimiento que se tiene de los números complementarios al diez a la decena siguiente. Si saben que de 10 hasta 2 van 8, deben extender tal aspecto a entender que desde 20 hasta 12 también van 8.
En este juego se pretende extender el conocimiento que se tiene de los números complementarios al diez a la decena siguiente. En primer lugar, establece el complementario a diez, y al mismo le suma los diez que faltan, desde este número, hasta veinte.
En este juego se pretende extender el conocimiento que se tiene de los números complementarios al diez a la decena siguiente. En primer lugar a 20 se le restan 10, y al mismo le suma el complemetario a 10 del número al que ha llegado.
OPERACIONES ABN - TERCERO PRIMARIA: Juegos online y actividades ABN del bloque 'operaciones', destinados a alumnos/as de tercero de primaria.
NUMERACIÓN ABN - CUARTO PRIMARIA: Juegos online y actividades ABN del bloque 'numeración', destinados a alumnos/as de cuarto de primaria.
NUMERACIÓN ABN - SEXTO PRIMARIA: Juegos online y actividades ABN del bloque de 'numeración' destinados a alumnos/as de sexto de primaria.
OPERACIONES ABN - SEXTO PRIMARIA: Juegos online y actividades ABN del bloque 'operaciones', destinados a alumnos/as de sexto de primaria.
En este juego se trabajan números hasta 50. Se presenta una cantidad representada con palillos sueltos y palillos en los que diez se han agrupado en una decena.
CONTAR - DISPOSICIÓN OBJETOS. Juegos online y actividades ABN del bloque de conteo destinados a alumnos de infantil. Cuenta objetos alineados; en círculo, objetos en 2 o 3 alineaciones, objetos en desorden.
EQUIVALENCIAS ENTRE CONJUNTOS ABN - INFANTIL: Juegos online y actividades ABN del bloque 'contar' destinados a alumnos/as de infantil. Juega emparejando conjuntos; buscando conjuntos; y creando conjuntos.
CONTAR ABN - INFANTIL: Juegos online y actividades ABN del bloque de 'contar' destinados a alumnos/as de infantil. Juega con las equivalencias de conjuntos; la disposición de los objetos; la grafía y la cantidad; las secuencias de números y la subitización.
Numeración ABN Infantil - Juegos online relacionados con la comparación de conjuntos: Comparación entre sartas; Comparación con números ocultos; Juegos de comparación
COMPOSICIONES Y DESCOMPOSICIONES CON DINERO: Juegos online y actividades ABN del bloque de numeración destinados a alumnos de infantil.
ORDENACIÓN DE CONJUNTOS: Juegos online y actividades ABN del bloque de numeración destinados a alumnos de infantil.
GEOMETRÍA ABN – INFANTIL. Juegos online y actividades ABN del bloque de 'geometría', destinados a alumnos de infantil.
Este juego trabaja problemas de isomorfismo de medidas 1 (IM1). Una vez resuelta la operación l@s jugador@s deben contestar diferentes preguntas partiendo de los valores que muestra la rejilla elaborada.
PROBLEMAS DE IGUALACIÓN ABN - TERCERO PRIMARIA: Juegos online y actividades ABN del bloque de 'resolución de problemas', destinados a alumn@s de tercero de primaria. Resuelve problemas de igualación.
PROBLEMAS DE PRODUCTO CARTESIANO ABN - TERCERO PRIMARIA: Juegos online y actividades ABN del bloque de 'resolución de problemas', destinados a alumn@s de tercero de primaria. Resuelve problemas de producto cartesiano.
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS ABN - TERCERO PRIMARIA: Juegos online y actividades ABN del bloque de resolución de problemas destinados a alumn@s de tercero de primaria.
NUMERACIÓN ABN - TERCERO PRIMARIA: Juegos online y actividades ABN del bloque 'numeración', destinados a alumnos/as de cuarto de primaria. ¡Juega con los números!
En este juego se trabajan las horas en punto e y media en el reloj. El jugador/a debe mover las agujas del reloj de tal manera que muestre la hora que es.
En este juego se trabaja la resolución de problemas de cambio 2. Tenemos una cantidad determinada de piezas y hacemos una construcción, usando ciertas piezas. El jugador/a debe establecer cuantas piezas quedan y resolver el problema usando la rejilla.
En este juego se trabaja la resolución de problemas de cambio 1. Aparece un problema en el cual una niña hace dos construcciones utilizando diferente cantidad de piezas. El jugador/a debe establecer cuantas piezas ha utilizado en total la niña y resolver el problema usando la rejilla.
En este juego se trabaja la resolución de problemas de combinación 2. En el juego aparece una cierta cantidad de pájaros de dos colores distintos. La niña del juego cuenta cuantos pájaros de un color hay en el árbol y el jugador/a debe establecer cuantos pájaros hay del otro color.
En este juego se trabaja la resolución de problemas de combinación 1. En el juego aparecen una cierta cantidad de pájaros de dos colores distintos. El jugador/a debe establecer cuantos pájaros de cada color hay y posteriormente determinar cuantos pájaros hay en total.
En este juego se trabaja la resolución de problemas de cambio 6. En el juego aparece una cierta cantidad de animales de los cuales algunos se van. El jugador/a debe establecer cuantos animales había en la granja antes de que se fueran los que se han ido.
En este juego se trabaja la resolución de problemas de cambio 5. En el juego aparece una cierta cantidad de animales a los cuales se les unen algunos más. El jugador/a debe establecer cuantos animales había en la granja antes de que vinieran los nuevos animales.
En este juego se trabaja la resolución de problemas de cambio 4. En el juego aparece una cierta cantidad de animales de los cuales algunos se van. El jugador/a debe establecer cuantos animales se han ido de la granja.
En este juego se trabaja la resolución de problemas de cambio 3. En el juego aparece una cierta cantidad de animales a los cuales se unen otros más. El jugador/a debe establecer cuantos animales han venido nuevos a la granja.
En este juego se trabaja la resolución de problemas de cambio 2. En el juego aparece una cierta cantidad animales de los cuales algunos se van. El jugador/a debe establecer cuantos animales han quedado en la granja.
En este juego se trabaja la resolución de problemas de cambio 2. En el juego aparece una cierta cantidad de pájaros de los cuales algunos se van volando. El jugador/a debe establecer cuantos pájaros han quedado en el árbol.
En este juego se trabaja la resolución de problemas de cambio 1. En el juego aparece una cierta cantidad de animales a los cuales se les unen otros más. El jugador/a debe establecer cuantos animales hay en total en la granja.
En este juego se trabaja la resolución de problemas de cambio 1. En el juego aparece una cierta cantidad de pájaros a los cuales se les unen otros más. El jugador/a debe establecer cuantos pájaros hay en total en el árbol.
Este juego practica la representación de datos en gráficos. El jugador/a debe recoger tantas monedas de diferentes colores como pueda. Una vez llegue al castillo debe crear un gráfico de barras con la cantidad de monedas que ha recogido
En este juego se trabajan las monedas de euro, 10 euros y 100 euros. El jugador/a debe contar la cantidad de dinero que hay en la hucha.
En este juego se trabaja las horas en punto, y media e y cuarto en un reloj de 24 horas. El jugador/a debe mover las agujas del reloj para mostrar una hora determinada.
En este juego se trabaja la equivalencia entre hora, media hora y cuartos. El jugador/a debe calcular cuantas horas y medias horas equivalen a un número determinado de medias horas o cuartos de hora.
En este juego se trabaja las horas en punto, y media e y cuarto en un reloj de 12 horas. El jugador/a debe mover las agujas del reloj para mostrar una hora determinada.
En este juego se trabaja las horas en punto, y media e y cuarto en un reloj de 24 horas. El jugador/a debe mover las agujas del reloj para mostrar una hora determinada.
En este juego se trabajan el área del cuadrado y del rectángulo. El jugador/a debe calcular los metros de una superficie dada.
En este juego se trabajan las horas en punto e y media en el reloj. El jugador/a debe mover las agujas del reloj verde para mostrar la hora en la que el cocinero ha acabado de cocinar.
En este juego se realizan divisiones en las que el dividendo es menor que el divisor. El jugador/a debe repartir una cantidad (2-10€) entre un número determinado de amig@s (2-9) y lo debe hacer usando la rejilla.
En este juego se realizan sumas de números de 2 cifras usando la rejilla. El jugador/a tiene que pasar cantidades (las que quiera) de un sumando a otro hasta conseguir 0 en uno de ellos.
En este juego se realizan restas por detracción de números de 2 cifras usando la rejilla. Para restar el jugador/a tiene que quitar la misma cantidad (la que quiera) del minuendo y del sustraendo hasta conseguir 0 en el sustraendo.
En este juego se realizan restas por detracción de números de 2 cifras usando la rejilla. El jugador/a tiene que quitar la misma cantidad (la que quiera) del minuendo y del sustraendo hasta conseguir 0 en el sustraendo.
En este juego se trabaja la igualación de cantidades usando la rejilla. El jugador/a tiene que igualar cantidades, pasando porciones de la mayor a la menor hasta igualarlas.
En este juego se trabaja las dobles restas. El jugador/a tiene que resolver la doble resta, ya sea siguiendo un modelo sucesivo, simultáneo o con suma.
En este juego se trabajan las sumirestas. El jugador/a tiene que resolver la sumiresta, ya sea, efectuando primero la suma, y concluido esto, efectuando la sustracción; o abordando antes la sustracción que la suma; o simultaneamente.
En este juego se trabajan las sumas de centenas y decenas que no llegan a formar una unidad del orden superior (nunca se rebasan los órdenes de unidades).
En este juego se trabajan las restas de centenas y decenas que no llegan a formar una unidad del orden superior (nunca se rebasan los órdenes de unidades).
En este juego se trabajan las sumas de números de tres cifras con centenas y decenas que no llegan a formar una unidad del orden superior. El jugador/a debe buscar el resultado entre los números que hay en el laberinto y llegar hasta él.
En este juego se trabaja el cálculo reflexivo a través de cuadrado mágico. Un cuadrado mágico es aquel cuyas líneas (filas, columnas y diagonales) siempre suman lo mismo.
En este juego se trabajan las sumas de números de 3 cifras que rebasan el orden de las unidades y el de las decenas. Una vez resuelta la suma el jugador/a puede crear su cupcake.
En este juego se trabajan las sumas de números de 3 cifras que rebasan y no rebasan el orden de las unidades y el de las decenas. Una vez resuelta la suma el jugador/a puede crear su cupcake.
En este juego se trabaja las parejas de amigos del 1000 en relación con la operación de restar. El jugador/a tiene que volar y resolver la resta de la rejilla para averiguar a que distancia se ha quedado del suelo.
En este juego se trabajan las restas con centenas rebasando las decenas. El jugador/a debe resolver la resta y a continuación pintar los pedazos del dibujo que contengan el resultado de la resta.
En este juego se trabaja el doble con dinero (billetes de 100, 20, 10 y 1€). El jugador/a debe poner los billetes necesarios para tener, en el segundo vestido, el doble de dinero que en el primer vestido.
En este juego se trabaja la mitad con dinero (billetes de 100, 20, 10 y 1€). El jugador/a debe poner los billetes necesarios para tener, en el segundo vestido, la mitad de dinero que en el primer vestido.
En este juego se trabaja el doble de números de 3 cifras. El jugador/a debe clicar en la ventana que muestra el doble del número que aparece en el escudo de la niña.
En este juego se trabaja la mitad de números de 3 cifras. El jugador/a debe clicar en la ventana que muestra la mitad del número que aparece en el escudo de la niña.
En este juego se trabaja la multiplicación del 2 por números de 3 cifras. El jugador/a debe disparar a la diana y multiplicar el resultado obtenido por 2 utilizando la rejilla.
En este juego se trabaja la multiplicación del 5 dando como resultado un número de 3 cifras. El jugador/a debe disparar a la diana y multiplicar el resultado obtenido por 5 utilizando la rejilla.
En este juego se trabaja la tabla de multiplicar del 3 partiendo de la suma de 3 sumandos iguales; el triple de una cantidad y la tabla del 2 a partir del doble de un número. El jugador/a debe colocar en cada bandeja tanta fruta como indica el número.
En este juego se trabaja las parejas de amigos del euro en la tabla del 100. El jugador/a debe, a partir de una determinada cantidad de céntimos, encontrar cuántos le faltan para llegar a 1 euro e indicar las parejas de amigos del euro.
Este juego trabaja las las vueltas de euro usando la rejilla. El jugador/a, a partir de una determinada cantidad de céntimos debe rellenar la rejilla hasta llegar a 1 euro y establecer cuanto dinero le van a devolver.
Este juego trabaja la extensión de las vueltas de 1 euro a las vueltas de 10 euros usando la rejilla en escalera ascendente. El jugador/a, a partir de una determinada cantidad debe rellenar la rejilla hasta llegar a 10 euro y establecer cuanto dinero le van a devolver.
Este juego trabaja la relación entre el reparto (división) con una multiplicación incompleta (aparece el primer factor y el producto total, y hay que descubrir el segundo factor).
Este juego trabaja las divisiones de tres cifras en el dividendo y 1 cifra en el divisor usando la rejilla. El jugador/a, a debe resolver la división usando la rejilla y, cuando la resuelva, podrá jugar a un minijuego.
En este juego se trabaja la segunda fase para la adquisición del concepto de equivalencia, la búsqueda de conjuntos con el mismo número de elementos. El jugador/a tendrá que buscar, entre los platos que aparecen, dos platos que tengan la misma cantidad de fruta.
En este juego los jugadores han de escuchar el número de 6 cifras que dirá el personaje y escribirlo con cifras. Por cada respuesta acertada la rana se come una mariposa.
En este juego se trabajan los amigos del 1000. El jugador/a debe encontrar los amigos dels mil a partir de un número determinado para poder optar a tirar a la canasta y gana el máximo de puntos en menos de 60 segundos.
Este juego practica los amigos del 100. Para llegar desde 100 a otro número menor que él, el jugador/a debe ir quitando cantidades a 100 hasta conseguir ese número. y encontrar así parejas de amigos del 100.
Este juego practica los amigos del 100. Para llegar a 100 desde otro número menor que él, el jugador/a debe ir añadiendo cantidades a ese número hasta conseguir 100 y encontrar parejas de amigos del 100.
En este juego se trabaja el reparto proporcional. El jugador/a debe crear un nuevo conjunto a partir de otro existente, sobre la relación uno a dos: «por cada insecto que ha encontrado la niña, su camarada ha encontrado dos».
En este juego se trabaja el reparto irregular en dos partes. El jugador/a debe repartir abejas, entre dos panales, de tres formas diferentes.
En este juego se trabaja el reparto regular con números impares. Se trata de repartir en dos subconjuntos iguales (peceras) todos los elementos que forman una colección (peces).
Este juego trabaja la subitización de cardinales menores a 3. Aparece un conjunto de elementos durante 2 segundos y desaparece. El jugador/a, de un simple vistazo, debe decir cuanta fruta ha visto.
Este juego trabaja la decena. Aparece un conjunto de elementos (rotuladores) que ha de contar. El jugador/a debe arrastrar los rotuladores hasta la recta numérica y crear paquetes de 10 unidades.
Este juego trabaja la correspondencia grafía-cantidad. El jugador/a debe emparejar cartas que tengan el mismo número.
Este juego trabaja la correspondencia grafía-cantidad. El jugador/a debe crear un helado con tantas bolas como pide la clienta.
Este juego trabaja la correspondencia grafía-cantidad. El jugador/a debe unir cada número con el dado correspondiente.
Este juego trabaja la correspondencia grafía-cantidad. El jugador/a debe emparejar cartas que tengan el mismo número.
En este juego se trabaja la fase 5 del conteo: contar hacia atrás los diez primeros números. El jugador/a debe encontrar la recta numérica que tiene los números ordenados del 10 al 1 y contarlos en voz alta.
En este juego se trabaja la fase 5 del conteo: manejar a la vez dos cadenas numéricas avanzando o retrocediendo. El jugador/a parte de un número determinado y se le indican los pasos que ha de retroceder o avanzar para posteriormente preguntarle a que número llega.
En este juego se trabaja la fase 4 del conteo: manejar a la vez dos cadenas numéricas. El jugador/a parte de un número determinado y se le indican los pasos que ha de retroceder para posteriormente preguntarle a que número llega.
En este juego se trabaja la fase 4 del conteo: manejar a la vez dos cadenas numéricas. Sale el mago, se situa en un número, desaparece y aparece en otro número. El jugador/a debe responder a la pregunta '¿de qué número has salido?'
En este juego se trabaja la fase 4 del conteo: manejar a la vez dos cadenas numéricas. El juego empieza situando a la corredora en un número determinado, da unos cuantos pasos y el jugador/a debe responder cuantos pasos ha dado la corredora.
En este juego se trabaja la recta numérica, destreza necesaria para trabajar posteriormente la fase 4 del conteo (manejar a la vez dos cadenas numéricas).
En este juego se trabaja la fase 4 del conteo: manejar a la vez dos cadenas numéricas. El jugador/a parte de un número determinado y se le indican los pasos que ha de avanzar para posteriormente preguntarle a que número llega.
En este juego se trabaja la recta numérica, destreza necesaria para trabajar posteriormente la fase 4 del conteo (manejar a la vez dos cadenas numéricas)
En este juego se trabaja el conteo, interrumpiéndose en un punto determinado. El jugador debe seguir contando a partir de donde se ha interrumpido.
En este juego se trabaja el conteo, interrumpiéndose el sonido en un punto determinado mientra el jugador/a debe seguir contando a partir de donde se ha interrumpido.
En este juego se trabaja el conteo, interrumpiéndose en un punto determinado. El jugador debe seguir contando a partir de donde se ha interrumpido.
En este juego se trabaja el conteo, interrumpiéndose el sonido en un punto determinado mientra el jugador/a debe seguir contando a partir de donde se ha interrumpido.
En este juego se trabaja el conteo, interrumpiéndose el sonido en un punto determinado mientra el jugador/a debe seguir contando a partir de donde se ha interrumpido.
En este juego se trabaja el conteo simple, es decir, asignar un número a cada uno de los elementos que forman un determinado conjunto.
En este juego se trabaja el conteo simple, es decir, asignar un número a cada uno de los elementos que forman un determinado conjunto.
En este juego se trabaja el conteo simple, es decir, asignar un número a cada uno de los elementos que forman un determinado conjunto.
En este juego se trabaja el conteo simple, es decir, asignar un número a cada uno de los elementos que forman un determinado conjunto.
Este juego trabaja la disposición de objetos en 2 o 3 alineaciones: Los objetos a contar se presentan en dos o tres alineaciones, de manera que algunos de ellos pertenecen a la vez a dos alineaciones.
Este juego trabaja la disposición de objetos en 2 o 3 alineaciones: Los objetos a contar se presentan en dos o tres alineaciones, de manera que algunos de ellos pertenecen a la vez a dos alineaciones.
Este juego trabaja la disposición de objetos en círculo: los objetos que hay que contar están colocados formando un círculo, de tal manera que no queda claro cuál es el primer elemento y cuál es el último.
Este juego trabaja la disposición de objetos en círculo: los objetos que hay que contar están colocados formando un círculo, de tal manera que no queda claro cuál es el primer elemento y cuál es el último.
Este juego trabaja la disposición de objetos en círculo: los objetos que hay que contar están colocados de tal manera que no queda claro cuál es el primer elemento y cuál es el último.
Este juego trabaja la disposición de objetos en círculo: los objetos que hay que contar están colocados formando un círculo, de tal manera que no queda claro cuál es el primer elemento y cuál es el último.
Este juego trabaja ladisposición de objetos alineados. El jugador/a ha de contar las casas que aparecen en la calle, dispuestas de manera ordenada y alineada.
Este juego trabaja la disposición de objetos alineados. El jugador/a debe contar frutas dispuestas de manera ordenada y alineada.
En este juego se trabaja la creación de conjuntos equivalentes, es decir, conjuntos que tienen el mismo cardinal. El jugador/a deberá servir tantos cafés como clientes haya en la mesa.
En este juego se trabaja la creación de conjuntos equivalentes, es decir, conjuntos que tienen el mismo cardinal. El jugador/a primero debe identificar cuantas mesas vacías hay y, seguidamente, colocar un libro en cada mesa vacía.
En este juego se trabaja la creación de conjuntos equivalentes, es decir, conjuntos que tienen el mismo cardinal. El jugador/a deberá coger tantas golosinas como dedos extendidos tenga el niño.
En este juego se trabaja la creación de conjuntos equivalentes, es decir, conjuntos que tienen el mismo cardinal. El jugador/a deberá coger tantas gemas como puntos tenga el dado.
En este juego se trabaja la tercera fase para la adquisición del concepto de equivalencia, la creación de conjuntos con el mismo número de elementos. El juego presenta diferentes platos con una cantidad determinada de huevos y el jugador/a deberá crear otro plato con el mismo número de huevos.
En este juego se trabaja la tercera fase para la adquisición del concepto de equivalencia, la creación de conjuntos con el mismo número de elementos. El juego presenta diferentes platos con una cantidad determinada de huevos y el jugador/a deberá crear otro plato con el mismo número de huevos.
En este juego se trabaja la identificación de conjuntos equivalentes, es decir, conjuntos que tienen el mismo cardinal. El jugador/a primero debe identificar un número determinado de flores, dedos de la mano y puntos del dado. A continuación debe regar las macetas que tengan un número determinado de flores.
En este juego se trabaja la segunda fase para la adquisición del concepto de equivalencia, la búsqueda de conjuntos con el mismo número de elementos. El jugador/a tendrá que buscar, entre los platos que aparecen, dos platos que tengan la misma cantidad de fruta.
En este juego se trabaja la segunda fase para la adquisición del concepto de equivalencia, la búsqueda de conjuntos con el mismo número de elementos. El jugador/a tendrá que buscar, entre los platos que aparecen, dos platos que tengan la misma cantidad de fruta.
En este juego se trabaja el concepto "tantos como". El jugador/a debe identificar los dedos de cada mano y su correspondencia con los puntos del dado.
Este juego trabaja la extensión de la tabla de multiplicar del 2. L@s jugador@s han de tirar los dados por turnos y resolver la operación que aparece. El juego termina cuando la tabla del 2 extendida está completa.
Este juego trabaja los números anidados dobles. El jugador/a, a debe colocar en el segundo monstruo el doble de ojos que en el primero.
En este juego se trabaja el reparto proporcional. El jugador/a debe crear un nuevo conjunto a partir de otro existente, sobre la relación uno a dos: «por cada porción de arroz que tengo pongo dos ingredientes».
Este juego trabaja la subitización de cardinales menores a 5. Aparece un conjunto de elementos durante 2 segundos y desaparece. El jugador/a, de un simple vistazo, debe decir cuanta fruta ha visto.
Este juego trabaja los números anidados dobles. El jugador/a, a debe colocar en el segundo plato el doble de palillos que en el primero.
Este juego trabaja la subitización de cardinales entre 6 y 12. Aparece un conjunto de elementos durante 2 segundos y desaparece. El jugador/a, de un simple vistazo, debe decir cuantas letras ha visto.
Este juego trabaja la extensión de la tabla de multiplicar del 5. L@s jugador@s han de tirar los dados por turnos y resolver la operación que aparece. El juego termina cuando la tabla del 5 extendida está completa.
Este juego trabaja los números anidados mitad. El jugador/a, a debe colocar en el segundo plato la mitad de palillos que en el primero.
Este juego trabaja el reparto proporcional con la relación numérica 1 a 3 (el triple). L@s jugador@s deben repartir huesos de manera que por cada hueso que den al cachorro le den 3 al perro más grande.
En este juego se introducen las fracciones (1/2, 1/3 y 1/4). El jugador/a debe decir en cuantos trozos se ha cortado la comida, cuantos trozos se han cogido y expresarlo en forma de fracción.
Este juego trabaja los números anidados dobles y mitades. El jugador/a, a debe colocar en el segundo plato el doble o la mitad de palillos que en el primero.
Este juego trabaja el reparto proporcional con la relación numérica 3 a 1 (tercios). L@s jugador@s deben repartir sardinas de manera que por cada 3 sardinas que den al gato grande le den 1 al gato más pequeño.
Este juego trabaja el reparto uniforme en 3 partes. L@s jugador@s deben repartir las magdalenas entre 3 bandejas. Si sobra alguna magdalena deben pedir más magdalenas.
Este juego trabaja el reparto proporcional - tercios. Aparecen una cantidad determinada de amigos de los cuales un tercio comparten una afición. L@s jugador@s deben decir cuantos son los que comparten la misma afición.
En este juego se trabaja la segunda fase para la adquisición del concepto de equivalencia, la búsqueda de conjuntos con el mismo número de elementos. El jugador/a tendrá que buscar, entre los platos que aparecen, dos platos que tengan la misma cantidad de fruta
GEOMETRÍA ABN - PRIMARIA: Juegos online y actividades ABN del bloque 'geometría', destinados a alumnos/as de cuarto de primaria.
MEDIDA ABN - PRIMARIA: Juegos online y actividades ABN del bloque 'medida', destinados a alumnos/as de cuarto de primaria.
MEDIDA ABN - PRIMARIA: Juegos online y actividades ABN del bloque 'medida', destinados a alumnos/as de primaria.
OPERACIONES ABN - CUARTO PRIMARIA: Juegos online y actividades ABN del bloque 'operaciones', destinados a alumnos/as de cuarto de primaria.
Este juego trabaja la correspondencia grafía-cantidad. El jugador/a debe clicar y arrastrar hasta el monstruo tantos ojos como la cantidad que aparece en el recuadro.
En este juego se trabaja los cuantificadores. El jugador/a deberá llenar de agua tantos vasos como dedos extendidos hay.
En este juego se trabaja el doble de un número (no más grande que 9) partiendo de la suma de 2 cantidades iguales. El jugador/a debe colocar en cada bandeja tanta fruta como indica el número que aparece en cada columna. Una vez realizado ésto, se realizan diversas preguntas.
:origin()/pre00/8a59/th/pre/i/2018/044/7/7/une_platos_en_circulo_con_igual_cantidad_1_a_5_by_penyagolosaeduca-dc32547.png?resize=570%2C350&ssl=1 "Une los platos (en círculo) que tienen igual cantidad de ingredientes (1-5)")
En este juego se trabaja la segunda fase para la adquisición del concepto de equivalencia, la búsqueda de conjuntos con el mismo número de elementos.
:origin()/pre00/f1b0/th/pre/i/2018/040/e/f/une_platos_en_circulo_con_igual_cantidad_1_a_3_by_penyagolosaeduca-dc2ovvm.png?resize=570%2C350&ssl=1 "Une los platos (en círculo) que tienen igual cantidad de ingredientes (1-3)")
En este juego se trabaja la segunda fase para la adquisición del concepto de equivalencia, la búsqueda de conjuntos con el mismo número de elementos. Nivel: P3
En este juego se trabaja la primera fase para la adquisición del concepto de equivalencia, el emparejamiento de conjuntos con el mismo número de elementos.
En éste juego se trabaja la primera fase para la adquisición del concepto de equivalencia, el emparejamiento de conjuntos con el mismo número de elementos.
El juego 'Crea tu hamburguesa' trabaja la correspondencia grafía-cantidad. Las cantidades utilizadas van de 1 a 3 elementos, ya sean huevos, hamburguesas, verduras variadas, kétchup,...
MEDIDA ABN - SEGUNDO PRIMARIA: Juegos online y actividades ABN del bloque 'medda', destinados a alumnos/as de segundo de primaria.
MEDIDA ABN - PRIMARIA: Juegos online y actividades ABN del bloque de 'medida' destinados a alumnos/as de primaria. Se establecen 6 niveles, uno para cada curso de la etapa educativa.
OPERACIONES ABN - QUINTO PRIMARIA: Juegos online y actividades ABN del bloque 'operaciones', destinados a alumnos/as de quinto de primaria.
REPARTO PROPORCIONAL: Juegos online y actividades ABN del bloque de numeración destinados a alumnos de infantil.
NUMERACIÓN ABN - QUINTO PRIMARIA: Juegos online y actividades ABN del bloque 'numeración', destinados a alumnos/as de quinto de primaria.
REPARTO IRREGULAR: Juegos online y actividades ABN del bloque de numeración destinados a alumnos de infantil. Reparte conjuntos en dos o tres partes o de forma libre.
PROBLEMAS DE CAMBIO ABN - SEGUNDO PRIMARIA: Juegos online y actividades ABN del bloque de 'resolución de problemas', destinados a alumnos de segundo de primaria. Resuelve problemas de cambio 1, cambio 2, cambio 3, cambio 4, cambio 5 y cambio 6.
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS ABN - SEGUNDO PRIMARIA: Juegos online y actividades ABN del bloque de resolución de problemas destinados a alumnos de segundo de primaria.
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS ABN - PRIMARIA: Juegos online y actividades ABN del bloque 'Resolución de problemas' destinados a alumnos/as de primaria. Se establecen 6 niveles, uno para cada curso de la etapa educativa.
PROBLEMAS DE COMPARACIÓN ABN - SEGUNDO PRIMARIA: Juegos online y actividades ABN del bloque de 'resolución de problemas', destinados a alumnos de segundo de primaria. Resuelve problemas de comparación 1, comparación 2, comparación 3 y comparación 4.
SUBITIZACIÓN ABN – INFANTIL: Juegos online y actividades ABN del bloque de ‘contar’ destinados a alumnos/as de infantil. Simplemente de un vistazo, descubre los cardinales de conjuntos de elementos.
OPERACIONES ABN – INFANTIL. Juegos online y actividades ABN del bloque 'transformaciones de números', destinados a alumnos de infantil.
ESTADÍSTICA ABN – PRIMARIA. Juegos online y actividades ABN del bloque de estadística destinados a alumnos de primaria. Juega con gráficos de barras; coordenadas; y tablas de doble entrada.
BLOQUES LÓGICOS - INFANTIL: Actividades ABN relacionadas con los bloques lógicos destinados a alumnos de infantil. Juega y reconoce los atributos de los bloques lógicos.
ORDEN SERIAL ABN – INFANTIL. Juegos online y actividades ABN del bloque de 'lógica' destinados a alumnos de infantil. Juega con la series AB, AAB, ABB, ABC y variantes.
LÓGICA ABN – INFANTIL. Juegos online y actividades ABN del bloque de lógica destinados a alumnos de infantil. Juega con los bloques lógicos y las series.
REPARTO REGULAR: Juegos online y actividades ABN del bloque de numeración destinados a alumnos de infantil. Reparte conjuntos uniformemente en dos o tres partes; juega con números anidados, mitades y dobles.