En este juego se trabaja el modelo iterativo de la multiplicación, es decir, el de la repetición de una misma cantidad un número determinado de veces.
OPERACIONES PRIMARIA
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En este juego se pretende extender el conocimiento que se tiene de las sumas con unidades a las sumas con decenas.
Éste juego trabaja la suma en la tabla del 100. L@s jugador@s deben ir seleccionando los números de la tabla para realizar la operación.
Éste juego trabaja la resta en la tabla del 100. L@s jugadores deben ir seleccionando los números de la tabla para realizar la operación.
En esta actividad se trabajan las dobles restas con cantidades de 10 a 100. L@s jugador@s tienen que realizar la operación usando palillos y después escribir el proceso realizado en la rejilla.
En este juego se realizan restas de números de 4 cifras usando la rejilla. Para restar el jugador/a tiene que quitar la misma cantidad (la que quiera) del minuendo y del sustraendo hasta conseguir 0 en el sustraendo.
En este juego se trabaja el dominio de la numeración con símbolos (los órdenes de unidades son sustituidos por símbolos). L@s jugador@s han de tirar el dado de símbolos y avanzar o retroceder por la tabla. Gana el/la primer@ que llega a 100.
En este juego se realizan divisiones en las que el dividendo es menor que el divisor. El jugador/a debe repartir una cantidad (2-10€) entre un número determinado de amig@s (2-9) y lo debe hacer usando la rejilla.
En este juego se realizan sumas de números de 2 cifras usando la rejilla. El jugador/a tiene que pasar cantidades (las que quiera) de un sumando a otro hasta conseguir 0 en uno de ellos.
En este juego se realizan restas por detracción de números de 2 cifras usando la rejilla. Para restar el jugador/a tiene que quitar la misma cantidad (la que quiera) del minuendo y del sustraendo hasta conseguir 0 en el sustraendo.
En este juego se realizan restas por detracción de números de 2 cifras usando la rejilla. El jugador/a tiene que quitar la misma cantidad (la que quiera) del minuendo y del sustraendo hasta conseguir 0 en el sustraendo.
En este juego se trabaja la igualación de cantidades usando la rejilla. El jugador/a tiene que igualar cantidades, pasando porciones de la mayor a la menor hasta igualarlas.
En este juego se trabaja las dobles restas. El jugador/a tiene que resolver la doble resta, ya sea siguiendo un modelo sucesivo, simultáneo o con suma.
En este juego se trabajan las sumirestas. El jugador/a tiene que resolver la sumiresta, ya sea, efectuando primero la suma, y concluido esto, efectuando la sustracción; o abordando antes la sustracción que la suma; o simultaneamente.
En este juego se trabajan las sumas de centenas y decenas que no llegan a formar una unidad del orden superior (nunca se rebasan los órdenes de unidades).
En este juego se trabajan las restas de centenas y decenas que no llegan a formar una unidad del orden superior (nunca se rebasan los órdenes de unidades).
En este juego se trabajan las sumas de números de tres cifras con centenas y decenas que no llegan a formar una unidad del orden superior. El jugador/a debe buscar el resultado entre los números que hay en el laberinto y llegar hasta él.
En este juego se trabaja el cálculo reflexivo a través de cuadrado mágico. Un cuadrado mágico es aquel cuyas líneas (filas, columnas y diagonales) siempre suman lo mismo.
En este juego se trabajan las sumas de números de 3 cifras que rebasan el orden de las unidades y el de las decenas. Una vez resuelta la suma el jugador/a puede crear su cupcake.
En este juego se trabajan las sumas de números de 3 cifras que rebasan y no rebasan el orden de las unidades y el de las decenas. Una vez resuelta la suma el jugador/a puede crear su cupcake.
En este juego se trabaja las parejas de amigos del 1000 en relación con la operación de restar. El jugador/a tiene que volar y resolver la resta de la rejilla para averiguar a que distancia se ha quedado del suelo.
En este juego se trabajan las restas con centenas rebasando las decenas. El jugador/a debe resolver la resta y a continuación pintar los pedazos del dibujo que contengan el resultado de la resta.
En este juego se trabaja el doble con dinero (billetes de 100, 20, 10 y 1€). El jugador/a debe poner los billetes necesarios para tener, en el segundo vestido, el doble de dinero que en el primer vestido.
En este juego se trabaja la mitad con dinero (billetes de 100, 20, 10 y 1€). El jugador/a debe poner los billetes necesarios para tener, en el segundo vestido, la mitad de dinero que en el primer vestido.
En este juego se trabaja el doble de números de 3 cifras. El jugador/a debe clicar en la ventana que muestra el doble del número que aparece en el escudo de la niña.
En este juego se trabaja la mitad de números de 3 cifras. El jugador/a debe clicar en la ventana que muestra la mitad del número que aparece en el escudo de la niña.
Este juego trabaja la extensión de la tabla de multiplicar del 2. L@s jugador@s han de tirar los dados por turnos y resolver la operación que aparece. El juego termina cuando la tabla del 2 extendida está completa.
En este juego se trabaja la multiplicación del 2 por números de 3 cifras. El jugador/a debe disparar a la diana y multiplicar el resultado obtenido por 2 utilizando la rejilla.
En este juego se trabaja la multiplicación del 5 dando como resultado un número de 3 cifras. El jugador/a debe disparar a la diana y multiplicar el resultado obtenido por 5 utilizando la rejilla.
En este juego se trabaja la tabla de multiplicar del 3 partiendo de la suma de 3 sumandos iguales; el triple de una cantidad y la tabla del 2 a partir del doble de un número. El jugador/a debe colocar en cada bandeja tanta fruta como indica el número.
En este juego se trabajan las monedas de céntimos en la tabla del 100. El jugador/a debe ir sumando céntimos y colocarlos en la tabla del 100; contar cuántos céntimos tiene y cuántos le faltan para llegar a 1 euro.
En este juego se trabaja las parejas de amigos del euro en la tabla del 100. El jugador/a debe, a partir de una determinada cantidad de céntimos, encontrar cuántos le faltan para llegar a 1 euro e indicar las parejas de amigos del euro.
Este juego trabaja las las vueltas de euro usando la rejilla. El jugador/a, a partir de una determinada cantidad de céntimos debe rellenar la rejilla hasta llegar a 1 euro y establecer cuanto dinero le van a devolver.
Este juego trabaja la extensión de las vueltas de 1 euro a las vueltas de 10 euros usando la rejilla en escalera ascendente. El jugador/a, a partir de una determinada cantidad debe rellenar la rejilla hasta llegar a 10 euro y establecer cuanto dinero le van a devolver.
Este juego trabaja la relación entre el reparto (división) con una multiplicación incompleta (aparece el primer factor y el producto total, y hay que descubrir el segundo factor).
Este juego trabaja las divisiones de tres cifras en el dividendo y 1 cifra en el divisor usando la rejilla. El jugador/a, a debe resolver la división usando la rejilla y, cuando la resuelva, podrá jugar a un minijuego.
Este juego se propone resolver sumas y restas descomponiendo el segundo término. Se trata de partir del primer término, que no se descompone, añadiendo o quitando en primer lugar las decenas del segundo término y, tras ello, las unidades restantes.
Este juego se propone resolver restas descomponiendo el segundo término. Se trata de partir del primer término, que no se descompone, quitando en primer lugar las decenas del segundo término y, tras ello, las unidades restantes.
Este juego se propone resolver sumas descomponiendo el segundo término. Se trata de partir del primer término, que no se descompone, añadiendo en primer lugar las decenas del segundo término y, tras ello, las unidades restantes.
En este juego se practican las sumas de decenas completas con decenas incompletas con la dificultad de encontrar el segundo sumando.
En este juego se practican las sumas de decenas completas con la dificultad de encontrar el segundo sumando.
En este juego se pretende extender el conocimiento que se tiene de las sumas con unidades a las sumas con decenas. Aparecen 2 filas de cajones con el mismo número de unidades (fila superior) que de decenas (fila inferior)
En este juego se practican las restas de decenas completas e incompletas. Casa resta presenta una modificación respecto a la anterior, siguiendo así un patrón.
En este juego se practican las sumas con decenas completas e incompletas. Casa suma presenta una modificación respecto a la anterior, siguiendo un patrón.
En este juego se practican las restas por detracción con decenas incompletas en el minuendo y decenas completas en el sustraendo. De una cantidad se quita una parte de la misma y se cuenta lo que queda, que es la solución.
En este juego se practican las restas de decenas completas por detracción. De una cantidad se quita una parte de la misma y se cuenta lo que queda, que es la solución.
En este juego se practican las sumas de decenas completas con incompletas. El jugador primero debe arrastrar palillos debajo de cada sumando y seguidamente resolver la suma.
En este juego se practican las sumas de decenas completas con incompletas. El jugador primero debe arrastrar palillos debajo de cada sumando y seguidamente resolver la suma.
En este juego se practican las sumas de decenas completas. El jugador, en función del resultado obtenido, debe recoger en la tómbola el premio correspondiente.
En este juego se practica la resta por detracción. De un número dado de zanahorias, se quitan otras determinadas y se cuentan las que quedan.
En este juego se pretende extender el conocimiento que se tiene de los números complementarios al diez a la decena siguiente. En primer lugar a 20 se le restan 10, y al mismo le suma el complemetario a 10 del número al que ha llegado.
En este juego se pretende extender el conocimiento que se tiene de los números complementarios al diez a la decena siguiente. En primer lugar, establece el complementario a diez, y al mismo le suma los diez que faltan, desde este número, hasta veinte.
En este juego se pretende extender el conocimiento que se tiene de los números complementarios al diez a la decena siguiente. Si saben que de 10 hasta 2 van 8, deben extender tal aspecto a entender que desde 20 hasta 12 también van 8.
En este juego se pretende extender el conocimiento que se tiene de los números complementarios al diez a la decena siguiente. Si saben que de 6 hasta 10 van 4, deben extender tal aspecto a entender que desde 16 hasta 20 también van 4.
En este juego se presenta y practica el procedimiento para hacer sumas de números mayores que 5 con los dedos, así como la tabla de sumar.
En este juego se trata de establecer las equivalencias fundamentales de la estructura aditiva. Los jugadores, a la vista de la operación que aparece en el semáforo, deben descubrir el término que falta.
En este juego se trata de establecer las equivalencias fundamentales de la estructura aditiva. Los jugadores, a la vista de la operación que aparece en el semáforo, deben descubrir el término que falta.
Este juego pretende que los jugadores establezcan la formalización aritmética del proceso de contar hacia delante, que no es otra que la suma.
Este juego trabaja el manejo simultáneo de dos series de números. Los jugadores tienen que comenzar a contar 1, 2, y 3 sobre, por ejemplo, el 7, 6 y 5, mientras arrastran a la corredora.
Este juego trabaja el manejo simultáneo de dos series de números. Los jugadores tienen que comenzar a contar 1, 2, 3 y 4 sobre, por ejemplo, el 6, 7, 8 y 9, mientras arrastran a la corredora.
En este juego se trabaja el doble de un número (no más grande que 9) partiendo de la suma de 2 cantidades iguales. El jugador/a debe colocar en cada bandeja tanta fruta como indica el número que aparece en cada columna. Una vez realizado ésto, se realizan diversas preguntas.