Fases del conteo
Recorridos en la recta con triangulito (4 años)
Recorridos en la recta del 1 al 10, avanzando y retrocediendo
Recorridos en la tabla con triangulito pequeño (5 años)
Recorridos en la tabla avanzando y retrocediendo en diferentes familias
¿He contado bien?
En este juego se trabaja fa Fase 1 del conteo. El personaje dirá una serie de números y l@s jugador@s tendrán que determinar si ha contado bien o no.
Contar con símbolos (+1+10-1-10)
Este juego trabaja el conteo ascendente con símbolos que representan +1,+10, -1 y -10. L@s jugador@s deben escribir las cantidades siguiendo los códigos.
Contar con símbolos (+1+10)
Este juego trabaja el conteo ascendente con símbolos que representan +1 (I) y +10 (O). L@s jugador@s deben escribir los números siguiendo los códigos.
Cruz de operaciones en la tabla del 100
A partir de un número encuentra el anterior, posterior, la decena anterior y la posterior dentro de la tabla del 100.
Símbolos terroríficos (10-99)
Éste juego trabaja la representación de la decena. L@s jugador@s deben escribir la cantidad de caramelos que aparecen representados con símbolos.
Acaba todas las fichas (1-10)
Este juego trabaja la fase 3 del conteo. L@s jugador@s deben colocar tantas fichas como indiquen los dados y acabar todas sus fichas antes que su contrincante.
Desbloquea la contraseña
Este juego trabaja el conteo ascendente con símbolos que representan +1 (I) y +10 (O). L@s jugador@s deben desbloquear la tablet escribiendo los símbolos de la contraseña.
Desactiva la alarma en la tabla del 100
Este juego trabaja el conteo ascendente con símbolos que representan +1 (I) y +10 (O). L@s jugador@s deben avanzar por la tabla siguiendo el código.
Encuentra la estrella (Contar- Fase 4)
Este juego trabaja la Fase 4 del conteo en todos los dígitos de todas las decenas (1-100). Aparece un número y l@s jugador@s deben determinar a qué número llegan si avanzan una cantidad establecida.
Dado con símbolos en la tabla del 100
En este juego se trabaja el dominio de la numeración con símbolos (los órdenes de unidades son sustituidos por símbolos). L@s jugador@s han de tirar el dado de símbolos y avanzar o retroceder por la tabla. Gana el/la primer@ que llega a 100.
Retrocuenta en la recta numérica (10-1)
En este juego se trabaja la fase 5 del conteo: contar hacia atrás los diez primeros números. El jugador/a debe encontrar la recta numérica que tiene los números ordenados del 10 al 1 y contarlos en voz alta.
Contar hacia adelante o hacia atrás (1-5)
En este juego se trabaja la fase 5 del conteo: manejar a la vez dos cadenas numéricas avanzando o retrocediendo. El jugador/a parte de un número determinado y se le indican los pasos que ha de retroceder o avanzar para posteriormente preguntarle a que número llega.
Contar hacia atrás desde cualquier número (1-5)
En este juego se trabaja la fase 4 del conteo: manejar a la vez dos cadenas numéricas. El jugador/a parte de un número determinado y se le indican los pasos que ha de retroceder para posteriormente preguntarle a que número llega.
¿Desde qué número he empezado? (1-10)
En este juego se trabaja la fase 4 del conteo: manejar a la vez dos cadenas numéricas. Sale el mago, se situa en un número, desaparece y aparece en otro número. El jugador/a debe responder a la pregunta ‘¿de qué número has salido?’
¿Cuántos pasos he andado? (1-10)
En este juego se trabaja la fase 4 del conteo: manejar a la vez dos cadenas numéricas. El juego empieza situando a la corredora en un número determinado, da unos cuantos pasos y el jugador/a debe responder cuantos pasos ha dado la corredora.
Ordena las teclas del piano (1-10)
En este juego se trabaja la recta numérica, destreza necesaria para trabajar posteriormente la fase 4 del conteo (manejar a la vez dos cadenas numéricas).
¿A qué número llego si avanzo…? (1-5)
En este juego se trabaja la fase 4 del conteo: manejar a la vez dos cadenas numéricas. El jugador/a parte de un número determinado y se le indican los pasos que ha de avanzar para posteriormente preguntarle a que número llega.
Ordena las teclas del piano (1-5)
En este juego se trabaja la recta numérica, destreza necesaria para trabajar posteriormente la fase 4 del conteo (manejar a la vez dos cadenas numéricas)
Escribe cuantos días ha hecho sol (1-20)
En este juego se trabaja el conteo, interrumpiéndose en un punto determinado. El jugador debe seguir contando a partir de donde se ha interrumpido.
Sigue contando los días soleados (1-20)
En este juego se trabaja el conteo, interrumpiéndose el sonido en un punto determinado mientra el jugador/a debe seguir contando a partir de donde se ha interrumpido.
Cuenta cuantos días ha hecho sol (1-20)
En este juego se trabaja el conteo, interrumpiéndose en un punto determinado. El jugador debe seguir contando a partir de donde se ha interrumpido.
Sigue contando solo los peces (16-19)
En este juego se trabaja el conteo, interrumpiéndose el sonido en un punto determinado mientra el jugador/a debe seguir contando a partir de donde se ha interrumpido.
Sigue contando solo las aves en el árbol (11-15)
En este juego se trabaja el conteo, interrumpiéndose el sonido en un punto determinado mientra el jugador/a debe seguir contando a partir de donde se ha interrumpido.
¿Cuantos días ha hecho sol, ha estado nublado o ha llovido? (1-20)
En este juego se trabaja el conteo simple, es decir, asignar un número a cada uno de los elementos que forman un determinado conjunto.
Cuenta con la niña las aves en el árbol (11-15)
En este juego se trabaja el conteo simple, es decir, asignar un número a cada uno de los elementos que forman un determinado conjunto.
Cuenta con la niña los dedos de las dos manos (1-10)
En este juego se trabaja el conteo simple, es decir, asignar un número a cada uno de los elementos que forman un determinado conjunto.
Cuenta con la niña los dedos de una mano (1-5)
En este juego se trabaja el conteo simple, es decir, asignar un número a cada uno de los elementos que forman un determinado conjunto.