CONTAR: FASES DEL CONTEO

FASES DEL CONTEO

FASE 1 y 2: NIVEL CUERDA Y NIVEL CADENA IRROMPIBLE

Voy a contar

En este juego se trabaja elĀ aprendizaje oral de la serie numĆ©rica.

Contar elementos de Halloween

En este juego se trabaja elĀ conteoĀ simple, es decir,Ā asignar un nuĢmero a cada uno de los elementos que forman un determinado conjunto.

Cuenta con la niƱa los dedos de una mano (1-5)

En este juego se trabaja elĀ conteoĀ simple, es decir,Ā asignar un nuĢmero a cada uno de los elementos que forman un determinado conjunto.Ā 

Cuenta con la niƱa los dedos de las dos manos (1-10)

En este juego se trabaja el conteoĀ simple, es decir,Ā asignar un nuĢmero a cada uno de los elementos que forman un determinado conjunto.Ā 

Cuenta con la niƱa los dedos de las dos manos (1-10)

En este juego se trabaja el conteoĀ simple, es decir,Ā asignar un nuĢmero a cada uno de los elementos que forman un determinado conjunto.Ā 

Cuenta con la niƱa las aves en el Ɣrbol (11-15)

En este juego se trabaja el conteoĀ simple, es decir,Ā asignar un nuĢmero a cada uno de los elementos que forman un determinado conjunto.Ā 

ĀæCuantos diĢas ha hecho sol, ha estado nublado o ha llovido? (1-20)

En este juego se trabaja el conteoĀ simple, es decir,Ā asignar un nuĢmero a cada uno de los elementos que forman un determinado conjunto.Ā 

FASE 3: NIVEL CADENA ROMPIBLE

Sigue contando solo las aves en el Ɣrbol (11-15)

En este juego se trabajaĀ el conteo, interrumpiĆ©ndose el sonido en un punto determinado mientra el jugador/a debeĀ seguir contando a partir de donde se ha interrumpido.Ā 

Sigue contando solo los peces (16-19)

En este juego se trabajaĀ el conteo, interrumpiĆ©ndose el sonido en un punto determinado mientra el jugador/a debeĀ seguir contando a partir de donde se ha interrumpido.Ā 

Sigue contando los dĆ­as soleados (1-20)

En este juego se trabaja el conteo, interrumpiƩndose el sonido en un punto determinado mientra el jugador/a debe seguir contando a partir de donde se ha interrumpido.

Cuenta cuantos dĆ­as ha hecho sol (1-20)

En este juego se trabajaĀ el conteo, interrumpiĆ©ndose en un punto determinado. El jugador debeĀ seguir contando a partir de donde se ha interrumpido.

Escribe cuantos dĆ­as ha hecho sol (1-20)

En este juego se trabajaĀ el conteo, interrumpiĆ©ndose en un punto determinado. El jugador debeĀ seguir contando a partir de donde se ha interrumpido.

Acaba todas las fichas (1-10)

Este juego trabaja la fase 3 del conteo. L@s jugador@s deben colocar tantas fichas como indiquen los dados y acabar todas sus fichas antes que su contrincante.

FASE 4: NIVEL CADENA NUMERABLE

Ordena las teclas del piano (1-5)

En este juego se trabaja la recta numĆ©rica, destreza necesaria para trabajar posteriormente la fase 4 del conteo (manejar a la vez dos cadenas numeĢricas)

ĀæA quĆ© nĆŗmero llego si avanzo...? (1-5)

En este juego se trabajaĀ la fase 4 del conteo: manejar a la vez dos cadenas numeĢricas. El jugador/a parte de un nuĢmero determinado y se le indican los pasos que ha de avanzar para posteriormente preguntarle a que nĆŗmero llega.Ā 

Ordena las teclas del piano (1-10)

En este juego se trabaja la recta numĆ©rica, destreza necesaria para trabajar posteriormente la fase 4 del conteo (manejar a la vez dos cadenas numeĢricas).

ĀæCuĆ”ntos pasos he andado? (1-10)

En este juego se trabaja la fase 4 del conteo: manejar a la vez dos cadenas numeĢricas. El juego empieza situando a la corredora en un nĆŗmero determinado, da unos cuantos pasos y el jugador/a debe responder cuantos pasos ha dado la corredora.Ā 

ĀæDesde quĆ© nĆŗmero he empezado? (1-10)

En este juego se trabaja la fase 4 del conteo: manejar a la vez dos cadenas numeĢricas. Sale el mago, se situa en un nuĢmero, desaparece y aparece en otro nĆŗmero. El jugador/a debe responder a la pregunta 'Āæde queĢ nuĢmero has salido?'

Recorridos en la tabla con triangulito pequeƱo (1-50)

Recorridos en la tabla avanzando y retrocediendo en diferentes familias

Encuentra la estrella (1-100)

Este juego trabaja la Fase 4 del conteo en todos los dĆ­gitos de todas las decenas (1-100). Aparece un nĆŗmero y l@s jugador@s deben determinar a quĆ© nĆŗmero llegan si avanzan una cantidad establecida.

FASE 5: NIVEL CADENA BIDIRECCIONAL

Contar hacia atrĆ”s desde cualquier nĆŗmero (1-5)

En este juego se trabaja la fase 4 del conteo: manejar a la vez dos cadenas numeĢricas. El jugador/a parte de un nuĢmero determinado y se le indican los pasos que ha de retroceder para posteriormente preguntarle a que nĆŗmero llega.

Contar hacia adelante o hacia atrƔs (1-5)

En este juego se trabaja la fase 5 del conteo: manejar a la vez dos cadenas numeĢricas avanzando o retrocediendo. El jugador/a parte de un nuĢmero determinado y se le indican los pasos que ha de retroceder o avanzar para posteriormente preguntarle a que nĆŗmero llega.

Retrocuenta en la recta numƩrica (10-1)

En este juego se trabaja la fase 5 del conteo: contar hacia atrĆ”s los diez primeros nĆŗmeros. El jugador/a debe encontrar la recta numĆ©rica que tiene los nĆŗmeros ordenados del 10 al 1 y contarlos en voz alta.

Recorridos en la recta con triangulito (1-10)

Recorridos en la recta avanzando o retrocediendo.

CONTAR CON SƍMBOLOS

Contar con sĆ­mbolos (+1+10)

Este juego trabaja el conteo ascendente con sĆ­mbolos que representan +1 (I) y +10 (O). L@s jugador@s deben escribir las cantidades siguiendo los cĆ³digos.

Pasacalle de sĆ­mbolos (+1+10)

Conteo de sĆ­mbolos con valor 10 y valor 1 (1-50)

Contar con sĆ­mbolos (+1+10-1-10)

Este juego trabaja el conteo ascendente con sĆ­mbolos que representan +1,+10,-1 y -10. L@s jugador@s deben escribir las cantidades siguiendo los cĆ³digos.

Desactiva la alarma en la tabla del 100

Este juego trabaja el conteo ascendente con sĆ­mbolos que representan +1 (I) y +10 (O). L@s jugador@s deben avanzar por la tabla siguiendo el cĆ³digo.

Desbloquea la contraseƱa

Este juego trabaja el conteo ascendente con sƭmbolos que representan +1 (I) y +10 (O). L@s jugador@s deben desbloquear la tablet escribiendo los sƭmbolos de la contraseƱa.

Dado con sĆ­mbolos en la tabla del 100

En este juego se trabaja el conteo ascendente y descendente conĀ  sĆ­mbolos (+1, +10, -1, -10). L@s jugador@s han de tirar el dado de sĆ­mbolos y avanzar o retroceder por la tabla. Gana el/la primer@ que llega a 100.

Cruz de operaciones en la tabla del 100

A partir de un nĆŗmero encuentra el anterior, posterior, la decena anterior y la posterior dentro de la tabla del 100

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