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CONTAR – EQUIVALENCIAS ENTRE CONJUNTOS
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CONTAR – EQUIVALENCIAS ENTRE CONJUNTOS

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EQUIVALENCIAS ENTRE CONJUNTOS

FASE 1: EMPAREJAMIENTO

Une los platos que tienen IGUAL cantidad de ingredientes (1-3)

En este juego se trabaja la primera fase para la adquisición del concepto de equivalencia, el emparejamiento de conjuntos con el mismo número de elementos. El jugador/a tendrá que buscar en el segundo grupo de platos los que tengan el mismo número de elementos para emparejarlos con los del primer grupo.

Une los platos que tienen IGUAL cantidad de ingredientes (1-5)

En este juego se trabaja la primera fase para la adquisición del concepto de equivalencia, el emparejamiento de conjuntos con el mismo número de elementos. El jugador/a tendrá que buscar en el segundo grupo de platos los que tengan el mismo número de elementos para emparejarlos con los del primer grupo.

Une cada mano con el dado que tenga TANTOS puntos COMO dedos (1-5)

En este juego se trabaja el concepto "tantos como". El jugador/a debe identificar los dedos de cada mano y su correspondencia con los puntos del dado.

FASE 2: BÚSQUEDA

Une los platos (en círculo) que tienen IGUAL cantidad de ingredientes (1-3)

En este juego se trabaja la segunda fase para la adquisición del concepto de equivalencia, la búsqueda de conjuntos con el mismo número de elementos. El jugador/a tendrá que buscar entre los platos que aparecen, dos platos que tengan el mismo número de huevos fritos.

Une los platos (en círculo) que tienen IGUAL cantidad de ingredientes (1-5)

En este juego se trabaja la segunda fase para la adquisición del concepto de equivalencia, la búsqueda de conjuntos con el mismo número de elementos. El jugador/a tendrá que buscar, entre los platos que aparecen, dos platos que tengan el mismo número de huevos fritos.

Encuentra los platos que tienen la misma cantidad (memory 1-5 fruta igual)

En este juego se trabaja la segunda fase para la adquisición del concepto de equivalencia, la búsqueda de conjuntos con el mismo número de elementos. El jugador/a tendrá que buscar, entre los platos que aparecen, dos platos que tengan la misma cantidad de fruta.

Encuentra los platos que tienen la misma cantidad (memory 1-5 fruta diferente)

En este juego se trabaja la segunda fase para la adquisición del concepto de equivalencia, la búsqueda de conjuntos con el mismo número de elementos. El jugador/a tendrá que buscar, entre los platos que aparecen, dos platos que tengan la misma cantidad de fruta.

Encuentra los platos que tienen la misma cantidad (memory 1-10 fruta igual)

En este juego se trabaja la segunda fase para la adquisición del concepto de equivalencia, la búsqueda de conjuntos con el mismo número de elementos. El jugador/a tendrá que buscar, entre los platos que aparecen, dos platos que tengan la misma cantidad de fruta.

Encuentra los platos que tienen la misma cantidad (memory 1-10 fruta diferente)

En este juego se trabaja la segunda fase para la adquisición del concepto de equivalencia, la búsqueda de conjuntos con el mismo número de elementos. El jugador/a tendrá que buscar, entre los platos que aparecen, dos platos que tengan la misma cantidad de fruta.

Riega TANTAS flores COMO indican los dedos y el dado (1-5)

En este juego se trabaja la identificación de conjuntos equivalentes, es decir, conjuntos que tienen el mismo cardinal. El jugador/a primero debe identificar un número determinado de flores, dedos de la mano y puntos del dado. A continuación debe regar las macetas que tengan un número determinado de flores.

FASE 3: CREACIÓN

Sirve la MISMA cantidad de huevos fritos que el plato de al lado (1-3)

En este juego se trabaja la tercera fase para la adquisición del concepto de equivalencia, la creación de conjuntos con el mismo número de elementos. El juego presenta diferentes platos con una cantidad determinada de huevos y el jugador/a deberá crear otro plato con el mismo número de huevos.

Sirve la MISMA cantidad de huevos fritos que el plato de al lado (1-5)

En este juego se trabaja la tercera fase para la adquisición del concepto de equivalencia, la creación de conjuntos con el mismo número de elementos. El juego presenta diferentes platos con una cantidad determinada de huevos y el jugador/a deberá crear otro plato con el mismo número de huevos.

Coge TANTAS gemas del cofre COMO puntos tiene el dado (0-5)

En este juego se trabaja la creación de conjuntos equivalentes, es decir, conjuntos que tienen el mismo cardinal. El jugador/a deberá coger tantas gemas como puntos tenga el dado. 

Coge TANTAS golosinas COMO dedos extendidos muestra el niño (1-5)

En este juego se trabaja la creación de conjuntos equivalentes, es decir, conjuntos que tienen el mismo cardinal. El jugador/a deberá coger tantas golosinas como dedos extendidos tenga el niño. 

Reparte a los niños TANTOS libros COMO mesas vacías hay (1-5)

En este juego se trabaja la creación de conjuntos equivalentes, es decir, conjuntos que tienen el mismo cardinal. El jugador/a primero debe identificar cuantas mesas vacías hay y, seguidamente, colocar un libro en cada mesa vacía. 

Sirve TANTOS cafés COMO clientes hay en cada mesa (1-5)

En este juego se trabaja la creación de conjuntos equivalentes, es decir, conjuntos que tienen el mismo cardinal. El jugador/a deberá servir tantos cafés  como clientes haya en la mesa. 

Llena TANTOS vasos COMO dedos extendidos tiene la mano (1-5)

En este juego se trabaja la creación de conjuntos equivalentes, es decir, conjuntos que tienen el mismo cardinal. El jugador/a deberá llenar de agua tantos vasos como dedos extendidos hay.

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