CONTAR

Este juego trabaja las secuencias de números de 2 en 2, de 5 en 5 o de 10 en 10. Aparece una cierta cantidad de dinero en la hucha y una moneda. L@s jugador@s deben sumar las cantidades.

Este juego trabaja el conteo ascendente con símbolos que representan +1 (I) y +10 (O). L@s jugador@s deben desbloquear la tablet escribiendo los símbolos de la contraseña.

Este juego trabaja la equivalencia de los números representados de maneras diferentes dentro del ámbito de la segunda decena. El jugador/a, a debe contar los lunares de la mariposa y representar la cantidad con diferentes representaciones.

Este juego trabaja la subitización de cardinales entre 6 y 12. Aparece un conjunto de elementos durante 2 segundos y desaparece. El jugador/a, de un simple vistazo, debe decir cuantas letras ha visto. 

Este juego trabaja el conteo ascendente con símbolos que representan +1 (I) y +10 (O). L@s jugador@s deben avanzar por la tabla siguiendo el código.

Este juego trabaja el conteo de objectos dispuestos en círculo. Aparece una cantidad determinada de estrellas colocadas en círculo. L@s jugador@s deben contar las estrellas que aparecen.

Este juego trabaja la Fase 4 del conteo en todos los dígitos de todas las decenas (1-100). Aparece un número y l@s jugador@s deben determinar a qué número llegan si avanzan una cantidad establecida.

Este juego trabaja la decena. L@s jugador@s deben recoger 10 manzanas y seguidamente identificar cuántas manzanas había en el árbol; cuántas se han recogido; y cuántas se han quedado en el árbol.

En este juego se trabaja la segunda fase para la adquisición del concepto de equivalencia, la búsqueda de conjuntos con el mismo número de elementos. El jugador/a tendrá que buscar, entre los platos que aparecen, dos platos que tengan la misma cantidad de fruta.

Este juego trabaja la subitización de cardinales menores a 5. Aparece un conjunto de elementos durante 2 segundos y desaparece. El jugador/a, de un simple vistazo, debe decir cuanta fruta ha visto.

Este juego trabaja la subitización de cardinales menores a 3. Aparece un conjunto de elementos durante 2 segundos y desaparece. El jugador/a, de un simple vistazo, debe decir cuanta fruta ha visto.

Este juego trabaja la representación de la decena (círculos). El jugador/a debe explotar globos. Una vez explotados varios globos, debe reconocer la representación con símbolos de la cantidad de globos explotados.

Este juego trabaja la decena. Aparecen paquetes de 10 palillos. El jugador/a debe arrastrar los palillos hasta la recta numérica y después contar cuantos hay.

Este juego trabaja la decena. Aparece un conjunto de elementos (rotuladores) que ha de contar. El jugador/a debe arrastrar los rotuladores hasta la recta numérica y crear paquetes de 10 unidades.

Este juego trabaja la decena. Aparece un conjunto de elementos (rotuladores). El jugador/a, ha de contar los rotuladores, con la posiblidad de arrastrarlos hasta la recta numérica, y decir cuantos hay.

Este juego trabaja la correspondencia grafía-cantidad. El jugador/a debe emparejar cartas que tengan el mismo número.

Este juego trabaja la correspondencia grafía-cantidad. El jugador/a debe crear un helado con tantas bolas como pide la clienta.

Este juego trabaja la correspondencia grafía-cantidad. El jugador/a debe unir cada número con el dado correspondiente.

Este juego trabaja la correspondencia grafía-cantidad. El jugador/a debe emparejar cartas que tengan el mismo número.

Este juego trabaja la correspondencia grafía-cantidad. El jugador/a debe ponerle al monstruo los ojos que tengan la misma cantidad que aparece en el recuadro.

Este juego trabaja la correspondencia grafía-cantidad. El jugador/a debe arrastrar cada número hasta la nube que tiene la misma cantidad de gotas.

En este juego se trabaja la fase 5 del conteo: contar hacia atrás los diez primeros números. El jugador/a debe encontrar la recta numérica que tiene los números ordenados del 10 al 1 y contarlos en voz alta.

En este juego se trabaja la fase 5 del conteo: manejar a la vez dos cadenas numéricas avanzando o retrocediendo. El jugador/a parte de un número determinado y se le indican los pasos que ha de retroceder o avanzar para posteriormente preguntarle a que número llega.

En este juego se trabaja la fase 4 del conteo: manejar a la vez dos cadenas numéricas. El jugador/a parte de un número determinado y se le indican los pasos que ha de retroceder para posteriormente preguntarle a que número llega.

En este juego se trabaja la fase 4 del conteo: manejar a la vez dos cadenas numéricas. Sale el mago, se situa en un número, desaparece y aparece en otro número. El jugador/a debe responder a la pregunta '¿de qué número has salido?'

En este juego se trabaja la fase 4 del conteo: manejar a la vez dos cadenas numéricas. El juego empieza situando a la corredora en un número determinado, da unos cuantos pasos y el jugador/a debe responder cuantos pasos ha dado la corredora.

En este juego se trabaja la recta numérica, destreza necesaria para trabajar posteriormente la fase 4 del conteo (manejar a la vez dos cadenas numéricas).

En este juego se trabaja la fase 4 del conteo: manejar a la vez dos cadenas numéricas. El jugador/a parte de un número determinado y se le indican los pasos que ha de avanzar para posteriormente preguntarle a que número llega.