En esta actividad se practica la construcción de conjuntos a partir de patrones físicos con significado. L@ jugador@s deben crear conjuntos con bolitas según el patrón físico que aparezca.
ABN INFANTIL
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En esta actividad se trabaja el cuantificador 'Poner uno más'. L@s jugador@s deben añadir una verdura a las que tiene plantadas el agricultor.
En esta actividad se practica la identificación de los cuantificadores muchos - pocos. L@ jugador@s deben identificar el recipiente que contiene muchos o pocos ingredientes.
En esta actividad se trabaja el reequilibrio de repartos. L@s jugador@s deben trasplantar flores entre una cierta cantidad de macetas y después de la lluvia deben volver a repartirlas entre otra cantidad de macetas.
Este juego trabaja las secuencias de números de 2 en 2, de 5 en 5 o de 10 en 10. Aparece una cierta cantidad de dinero en la hucha y una moneda. L@s jugador@s deben sumar las cantidades.
En esta actividad se trabaja la diferencia entre dos cantidades, representadas en sartas, identificando el número menor en la sarta del mayor.
Este juego trabaja la identificación de los elementos en función de tres atributos mostrados de forma negativa. L@ jugador@s tienen que encontrar el bloque lógico que reúna las tres características negativas que se indican.
Esta actividad trabaja el orden en el espacio, en concreto los conceptos arriba, abajo, derecha e izquierda. L@s jugadore@s deben colocar los robots en la estantería según el lugar que éstos ocupan.
Este juego trabaja el conteo ascendente con símbolos que representan +1 (I) y +10 (O). L@s jugador@s deben desbloquear la tablet escribiendo los símbolos de la contraseña.
En este juego se trabajan las equivalencias entre billetes y monedas (1€, 2€, 5€, 10€ y 20€). L@s jugador@s deben usar la misma cantidad de dinero pero una vez con monedas y otra solo con billetes.
En este juego se trabajan diferentes criterios de comparación para adivinar números ocultos (10-50). Aparecen diferentes números. L@s jugadore@s, a partir de diferentes pistas, deben encontrar el número oculto.
En este juego se trabajan diferentes criterios de comparación para adivinar números ocultos (10-99). Aparecen diferentes números. L@s jugadore@s, a partir de diferentes pistas, deben encontrar el número oculto.
Este juego trabaja la identificación de los elementos en función de dos atributos anunciados de forma negativa. L@ jugador@s tienen que encontrar el plato que no tiene las formas que no necesita el cocinero.
Este juego trabaja la identificación de los elementos en función de un atributo anunciado de forma negativa. L@ jugador@s tienen que encontrar todos los platos que no tienen la forma que no necesita el cocinero.
Este juego trabaja la ordenación de conjuntos desordenados de menor a mayor o de mayor a menor (3-10). Aparecen unas cartas con héroes de diferentes alturas. L@s jugador@s deben ordenar los héroes del más bajo al más alto o a la inversa.
Este juego trabaja la ordenación de conjuntos desordenados de mayor a menor (3-10). Aparecen unas cartas con héroes de diferentes alturas. L@s jugador@s deben ordenar los héroes del más alto al más bajo.
Este juego trabaja la ordenación de conjuntos desordenados de menor a mayor (3-10). Aparecen unas cartas con héroes de diferentes alturas. L@s jugador@s deben ordenar los héroes del más bajo al más alto.
Este juego trabaja el orden en el espacio, en concreto, el orden lineal abierto con inversiones. L@s jugador@s tienen que colocar las formas en la escalera de manera que sigan el mismo orden que muestra el modelo.
Este juego trabaja el orden en el espacio, en concreto, el orden lineal abierto con cambio de tipo de línea. L@s jugador@s tienen que colocar las formas en los bloques de manera que sigan el mismo orden que muestra el modelo.
Este juego trabaja el orden en el espacio, en concreto, el orden lineal abierto con cambio de orientación. L@s jugador@s tienen que colocar las formas en la escalera de manera que sigan el mismo orden que muestra el modelo.
Este juego trabaja identificación de los elementos en función de un atributo anunciados de forma afirmativa. L@s jugador@s deben eliminar todas las figuras que tengan una forma determinada.
Este juego trabaja identificación de los elementos en función de dos atributos anunciados de forma afirmativa. L@s jugador@s deben eliminar todas las figuras que tengan una forma y un color determinado.
Esta actividad trabaja la equivalencias de monedas (céntimos). L@s jugador@s deben pagar un libro de dos maneras diferentes, es decir, sin utilizar las mismas monedas.
Este juego trabaja el reparto proporcional con la relación numérica 3 a 1 (tercios). L@s jugador@s deben repartir sardinas de manera que por cada 3 sardinas que den al gato grande le den 1 al gato más pequeño.
Este juego trabaja el reparto proporcional - tercios. Aparecen una cantidad determinada de amigos de los cuales un tercio comparten una afición. L@s jugador@s deben decir cuantos son los que comparten la misma afición.
Este juego trabaja las composiciones y descomposiciones con dinero (céntimos). L@s jugador@s tienen que crear su magdalena y pagarla con la menor cantidad de monedas.
Este juego trabaja el reparto proporcional con la relación numérica 1 a 3 (el triple). L@s jugador@s deben repartir huesos de manera que por cada hueso que den al cachorro le den 3 al perro más grande.
Este juego trabaja la bisección de números. Dados dos números, y la distancia al que los bisecciona, l@s jugador@s deben establecer el número que está situado a la misma distancia de ambos.
Este juego trabaja la equivalencia de los números representados de maneras diferentes dentro del ámbito de la segunda decena. El jugador/a, a debe contar los lunares de la mariposa y representar la cantidad con diferentes representaciones.
Este juego trabaja la subitización de cardinales entre 6 y 12. Aparece un conjunto de elementos durante 2 segundos y desaparece. El jugador/a, de un simple vistazo, debe decir cuantas letras ha visto.